Tanto en el ámbito eléctrico como en el de climatización, se debe poner más énfasis en la enseñanza de tecnologías de energías renovables en la formación profesional inicial y continua. ¡La demanda de un diseño de procesos eficiente y optimizado se aplica a los conceptos de enseñanza y aprendizaje, así como a todas las aplicaciones relacionadas con la energía! Para la metodología y la didáctica de los procesos de aprendizaje, estos requisitos cumplen especialmente los conceptos orientados a la acción.
Por este motivo, Christiani ofrece stands de formación desarrollados para la formación profesional, que permiten una cualificación profesional óptima en el campo de la tecnología solar térmica y de bombas de calor con conocimientos electrotécnicos e hidráulicos.
Estos puestos de entrenamiento se pueden combinar de diferentes maneras, dependiendo del objetivo del entrenamiento. El soporte de entrenamiento S1 sólo se puede utilizar junto con otros soportes de entrenamiento .
Requisitos pedagógicos
- Máxima eficiencia del aprendizaje al vincular estrechamente la teoría y el lado práctico de la materia con procesos de aprendizaje prácticos.
- Los contenidos del aprendizaje deben ser "aprehensibles" en ambos sentidos de la palabra.
- Para evitar cualquier pérdida de tiempo en la organización que aprende, todos los procesos de aprendizaje deben realizarse en el lugar de aprendizaje de manera calificada y optimizada, y la tecnología del sistema debe diseñarse para aplicaciones prácticas de modo que estos procesos puedan realizarse de una manera que se complemente mutuamente. forma
- Para ello se necesitan "aulas especializadas integradas", en las que se puedan mediar tanto la teoría como la práctica del área tecnológica en cuestión.
- La eficiencia en la transmisión de conocimientos y hallazgos es parte de un concepto equilibrado que incluye información escrita y ejercicios organizados utilizando técnicas de medios modernos, lugares de trabajo con PC, equipos experimentales, de laboratorio y de demostración para practicar.
- Todos los procesos de aprendizaje están diseñados en el contexto de una "acción completa" con la asignación de problemas (trabajo, información), análisis condicional (análisis del conocimiento relevante para la organización, planificación), realización del proyecto (ejecución, realización, registro de pruebas) y transferencia. (documentación, aseguramiento de los resultados, pruebas)
- Los puestos de entrenamiento S1 y S2 pueden funcionar como fuente de energía o como disipador de energía. ¡La inversión del circuito de calefacción se consigue con las dos válvulas esféricas 1 o 2! El caudalímetro térmico Polucom (WMZ) registra la potencia de calentamiento o extracción de volúmenes de agua de aprox. 1500 m³/h, la energía, el caudal y la temperatura de impulsión o retorno.
- Al llenarlo con agua a determinadas temperaturas, se pueden simular diferentes temperaturas de origen para el circuito de salmuera de una bomba de calor. Cuando se llena de agua, el contenedor de 200 litros puede almacenar o liberar hasta 10 kWh de energía térmica. Tres circuitos de calefacción de diferentes longitudes en este depósito de agua ofrecen pérdidas de presión correspondientes, lo que provoca diferentes caudales en las taqueadoras y se pueden ajustar mediante tornillos reguladores.
- El sistema también se puede utilizar sin llenado de agua, para demostrar muy rápidamente la reducción de temperatura en la función de fuente de una bomba de calor, o para demostrar en un circuito de calefacción las consecuencias de un menor consumo de calor en un sistema de calefacción con bomba de calor, p. ej. falla de alta presión.
- Los circuitos del sistema de los puestos de entrenamiento S1 y S2 están llenos de una mezcla de agua y glicol, por lo que su uso como sumidero o fuente de energía es posible sin ningún riesgo.
- Aquí se puede realizar el llenado y control de la concentración necesaria en el circuito de salmuera (circuito de calefacción), así como la conexión profesional de la bomba de circulación y el equilibrio de los distintos circuitos de calefacción.
- Comprensión de las condiciones técnicas de los sistemas de calefacción con bomba de calor y sistemas solares térmicos.
- Conocimiento de las condiciones de funcionamiento de la ingeniería eléctrica, hidráulica y de control utilizando el ejemplo de un sistema de calefacción con bomba de calor o un sistema solar térmico.
- Conocimiento de los procesos físicos en el circuito frigorífico de una bomba de calor.
- Actuación sistemática para la puesta en servicio de un sistema de calefacción con bomba de calor o de un sistema solar térmico.
- Capacidades para la planificación, instalación y puesta en marcha orientadas a la acción de sistemas de bombas de calor y calefacción solar térmica.
- Capacidad para elaborar informes de ensayos sobre sistemas de calefacción con bomba de calor y sistemas solares térmicos.
- Capacidad para medir y evaluar procesos eléctricos e hidráulicos utilizando como ejemplos bombas de calor y sistemas solares térmicos.
- Comprensión de los procesos de optimización energética en sistemas de calefacción con bombas de calor y sistemas solares térmicos.
- Conocimiento de los términos y recursos de funcionamiento de los sistemas de bomba de calor y energía solar térmica.
- Capacidad para evaluar valores medidos eléctricos e hidráulicos en sistemas de calefacción con bomba de calor y planificar cambios de proceso en función de estos valores.
- Comprensión del control y optimización energética de bombas de circulación en sistemas de calefacción.
- Competencia para la optimización de procesos energéticos en sistemas de calefacción.
- Formación inicial / aprendizajes:
- Mecánica de Planta Saneamiento
- Ingeniero electricista para ingeniería de energía y servicios de construcción (anteriormente: electricista)
- Educación continua:
Para medidas de formación adicionales en energías renovables y SHK para los sectores de bombas de calor y energía solar térmica, p. ej. para cualificaciones de formación complementaria:- tecnico solar
- Especialista en tecnología solar.
- Especialista en energía solar térmica
- Especialista en bombas de calor
- Consultor solar
- etc.
- Para centros de formación empresariales e interempresas
- universidades
- Investigación y desarrollo operativos.
- Investigación y desarrollo científico.
Soporte de entrenamiento S1
Paneles magnéticos de designación de los componentes más importantes:
Con cada stand de formación se suministran pizarras magnéticas con las denominaciones de los componentes más importantes del respectivo soporte y placas de soporte autoadhesivas. La correcta asignación de las placas de identificación a los componentes forma parte del concepto didáctico.Tenga en cuenta : Para el sistema de enseñanza completo hay un manual de experimentos detallado, que solo se suministra de forma gratuita cuando se compra el sistema de enseñanza completo o el soporte de capacitación S5: Bomba de calor.
El manual del experimento consta de:
Parte teórica (conceptos básicos, descripción del sistema de formación)
Descripciones de las pruebas (estructura de las pruebas)
Hojas de tareas
Soluciones
El manual de experimentación no está incluido en el volumen de suministro del stand de formación S1 y no se puede pedir por separado.
- Dimensiones (An/Pr/Al en mm): aprox. 1.000 x 800 x 1.980
- Peso aproximado. 80 kilos