Tanto en el ámbito eléctrico como en el de climatización, se debe poner más énfasis en la enseñanza de tecnologías de energías renovables en la formación profesional inicial y continua. ¡La demanda de un diseño de procesos eficiente y optimizado se aplica a los conceptos de enseñanza y aprendizaje, así como a todas las aplicaciones relacionadas con la energía! Para la metodología y la didáctica de los procesos de aprendizaje, estos requisitos cumplen especialmente los conceptos orientados a la acción.
Por este motivo, Christiani ofrece stands de formación desarrollados para la formación profesional, que permiten una cualificación profesional óptima en el campo de la tecnología solar térmica y de bombas de calor con conocimientos electrotécnicos e hidráulicos.
Estos puestos de entrenamiento se pueden combinar de diferentes maneras, dependiendo del objetivo del entrenamiento. El soporte de entrenamiento S2 sólo se puede utilizar junto con otros soportes de entrenamiento .
Requisitos pedagógicos
- Máxima eficiencia del aprendizaje al vincular estrechamente la teoría y el lado práctico de la materia con procesos de aprendizaje prácticos.
- Los contenidos del aprendizaje deben ser "aprehensibles" en ambos sentidos de la palabra.
- Para evitar cualquier pérdida de tiempo en la organización que aprende, todos los procesos de aprendizaje deben realizarse en el lugar de aprendizaje de manera calificada y optimizada, y la tecnología del sistema debe diseñarse para aplicaciones prácticas de modo que estos procesos puedan realizarse de una manera que se complemente mutuamente. forma
- Para ello se necesitan "aulas especializadas integradas", en las que se puedan mediar tanto la teoría como la práctica del área tecnológica en cuestión.
- La eficiencia en la transmisión de conocimientos y hallazgos es parte de un concepto equilibrado que incluye información escrita y ejercicios organizados utilizando técnicas de medios modernos, lugares de trabajo con PC, equipos experimentales, de laboratorio y de demostración para practicar.
- Todos los procesos de aprendizaje están diseñados en el contexto de una "acción completa" con la asignación de problemas (trabajo, información), análisis condicional (análisis del conocimiento relevante para la organización, planificación), realización del proyecto (ejecución, realización, registro de pruebas) y transferencia. (documentación, aseguramiento de los resultados, pruebas)
Al igual que el puesto de entrenamiento S1, el puesto de entrenamiento S2 se puede utilizar como fuente de energía y como disipador de energía para un sistema de calefacción por convección:
En combinación con la bomba de calor de salmuera se crea una bomba de calor de aire cuando se utiliza el puesto de entrenamiento 2 como fuente de energía. El circuito intermedio de salmuera adicional así creado proporciona valores de medición interesantes para la comprensión física y la evaluación energética de un sistema de bomba de calor.
En su función como fancoil, el puesto de formación suministra energía experimental al aire ambiental. Midiendo el caudal de aire transportado y la diferencia entre el aire aspirado y el aire expulsado se puede determinar la potencia calorífica y compararla con la potencia suministrada en el WMZ.
- Las energías eléctricas auxiliares adicionales para los ventiladores, las bombas de salmuera y la bomba de calor y la capacidad frigorífica de la fuente permiten diversos cálculos energéticos y la elaboración de balances globales de los flujos de energía involucrados. ¡Estos cálculos elementales de potencia y energía abren la comprensión energética para un uso eficiente de la energía en los sistemas modernos de calefacción y refrigeración!
- Con ayuda de este registro metrológico se pueden realizar optimizaciones del sistema energético, p. ej. adaptando los caudales de salmuera al rendimiento del sistema. ¡Esto es posible estrangulando a través de las válvulas o seleccionando la capacidad de la bomba! ¡Estos procesos de aprendizaje son sorprendentemente posibles con el sistema experimental actual y no deberían faltar en ninguna formación cualificada sobre procesos energéticos!
- Por razones de seguridad y debido a su aplicación universal como fuente y fregadero, todos los componentes funcionan con una mezcla de agua y glicol de al menos un 30 % de "Tyfocor L". ¡Por lo tanto, todos los grifos son resistentes al glicol y al agua de condensación!
- En estos experimentos se puede realizar tanto la fuente de energía como el sumidero de energía con descarga de aire caliente con el ventilador-convector.
Aquí se interconectan dos convectores para aumentar el rendimiento.
- Potencia del ventilador ajustable (4 etapas de potencia) en el caudal de aire de 450 – 1040 m³/h
- Potencia de calefacción regulable de 6,8 a 13,4 kW a 75/65/20°C
- Rendimiento de refrigeración ajustable de 3 a 5,4 kW a 7/12/27°C
- Acción de aceleración continua en el circuito hidráulico girando válvulas en el convector
- Serie de experimentos para optimizar la energía entre la potencia de calefacción disponible en el circuito de calefacción y la energía transmitida desde el convector al aire de la habitación.
- Medidor de medio caliente integrado
- Comprensión de las condiciones técnicas de los sistemas de calefacción con bomba de calor y sistemas solares térmicos.
- Conocimiento de las condiciones de funcionamiento de la ingeniería eléctrica, hidráulica y de control utilizando el ejemplo de un sistema de calefacción con bomba de calor o un sistema solar térmico.
- Conocimiento de los procesos físicos en el circuito frigorífico de una bomba de calor.
- Actuación sistemática para la puesta en servicio de un sistema de calefacción con bomba de calor o de un sistema solar térmico.
- Capacidades para la planificación, instalación y puesta en marcha orientadas a la acción de sistemas de bombas de calor y calefacción solar térmica.
- Capacidad para elaborar informes de ensayos sobre sistemas de calefacción con bomba de calor y sistemas solares térmicos.
- Capacidad para medir y evaluar procesos eléctricos e hidráulicos utilizando como ejemplos bombas de calor y sistemas solares térmicos.
- Comprensión de los procesos de optimización energética en sistemas de calefacción con bombas de calor y sistemas solares térmicos.
- Conocimiento de los términos y recursos operativos de los sistemas de bomba de calor y energía solar térmica.
- Capacidad para evaluar valores medidos eléctricos e hidráulicos en sistemas de calefacción con bomba de calor y planificar cambios de proceso en función de estos valores.
- Comprensión del control y optimización energética de bombas de circulación en sistemas de calefacción.
- Competencia para la optimización de procesos energéticos en sistemas de calefacción.
- Formación inicial / aprendizajes:
- Mecánica de Planta Saneamiento
- Ingeniero electricista para ingeniería de energía y servicios de construcción (anteriormente: electricista)
- Educación continua:
Para medidas de formación adicionales en energías renovables y SHK para los campos de las bombas de calor y la energía solar térmica, p. ej. para cualificaciones de formación continua:- tecnico solar
- Especialista en tecnología solar.
- Especialista en energía solar térmica
- Especialista en bombas de calor
- Consultor solar
- etc.
- Para centros de formación empresariales e interempresas
- universidades
- Investigación y desarrollo operativos.
- Investigación y desarrollo científico.
Soporte de entrenamiento S2
Paneles magnéticos de designación de los componentes más importantes:
Con cada stand de formación se suministran pizarras magnéticas con las designaciones de los componentes más importantes del respectivo soporte y placas de soporte autoadhesivas. La correcta asignación de las placas de identificación a los componentes forma parte del concepto didáctico.Tenga en cuenta : Para el sistema de enseñanza completo hay un manual de experimentos detallado, que solo se suministra de forma gratuita cuando se compra el sistema de enseñanza completo o el soporte de capacitación S5: Bomba de calor.
El manual del experimento consta de:
Parte teórica (conceptos básicos, descripción del sistema de formación)
Descripciones de las pruebas (estructura de las pruebas)
Hojas de tareas
Soluciones
El manual de experimentación no está incluido en el volumen de suministro del stand de formación S1 y no se puede pedir por separado.
- Dimensiones (An/Pr/Al en mm): aprox. 900 x 800 x 1.980
- Peso aproximado. 70 kilos
- Fuente de alimentación: 230 V